Association Française de Sociologie réseau thématique 31 - Tag - danse - CommentairesAssociation Française de Sociologie réseau thématique 312015-09-01T14:11:36+02:00urn:md5:be7caa8dfa753e48ccb3228028ea71fbDotclearENSEIGNER LA DANSE À L’ECOLE : LA DISTINCTION ET LA SANCTION DES PAIRS - Philippe Terralurn:md5:2046ba309364aac553bd4b7999a1cf9c2009-05-11T16:13:43+02:002009-05-11T17:13:43+02:00Philippe Terral<p>Merci pour ce texte nourri par une importante connaissance du terrain d’enquête et de divers éclairages sociologiques.
Mes remarques et questionnements concernent essentiellement quatre points :
<br /><img class="spip_puce" src="http://netx.u-paris10.fr/afsrt31/puce.gif" alt="-" border="0" /> Pourquoi
vouloir défendre la danse ? Je souhaite par cette question interroger
votre rapport à l’objet. Vous tendez à le défendre. Cela ne pose-t-il
pas un problème de neutralité axiologique ? On sent bien un rapport
indigène à l’objet d’étude ce qui confère indéniablement des qualités au
travail. Toutefois, à plusieurs reprises, est abordée la question de la
violence symbolique s’exerçant sur les enseignants mais ce point n’est
jamais empiriquement étayé.
<br /><img class="spip_puce" src="http://netx.u-paris10.fr/afsrt31/puce.gif" alt="-" border="0" /> Dans
la lignée de cette première remarque, n’’y a-t-il pas un problème à
parler de représentation positive/négative de la danse ? Qui fixe la
norme faisant office de violence symbolique (le texte ne donne pas
d’éléments) ? Par ailleurs, comment ces « représentations » sont elles
empiriquement appréhendées.
<br /><img class="spip_puce" src="http://netx.u-paris10.fr/afsrt31/puce.gif" alt="-" border="0" /> Plusieurs
assertions mériteraient à mon sens d’être davantage étayées d’un point
de vue empirique.
Exemple : « La tradition sportive dans les programmes a marginalisé la
danse, la présentant comme différente (sa logique interne, son
encadrement, la connotation sexuelle de sa pratique...). »
<br /><img class="spip_puce" src="http://netx.u-paris10.fr/afsrt31/puce.gif" alt="-" border="0" /> Pourquoi
par exemple évoquer les questions de genre dans un passage du texte ?
Le fil directeur de l’argumentation mériterait peut-être d’être
éclairci.
Cordialement.
Philippe TERRAL
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